高区第二实验小学2019-2020学年度教学工作计划

本年度，我校以“教育科研为抓手，打造新型课堂教学模式，培养专业教师”为主要目标的一年。教导处牢牢抓住“以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点”，坚持“全面、协调、可持续发展”的原则和“科学、规范、精细”的质量管理理念，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，规范管理，提高质量，培育特色，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。

（一）课程设置：

根据《威海市义务教育学校课程设置》中的有关规定，我校严格按照相关规定，开足开齐所有课程。规范执行请假调课制度，严令禁止随意占用课堂。严格按照教学大纲和教学进度教学，不提前，不超纲。一年级实行零起点教学。

（二）教学常规：关注细节，精致管理

规范有效的精致管理是深化课堂教学改革，提高教育质量的重要保证。只有从管理的细节抓起，实施精致管理，才会获得教育的高效。本学期我们的教学工作将关注细节，扎扎实实上好每一节课，努力实现“十字”方针，即：备课要“深”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

本年度，在教学常规方面学校将重点在备课、集体备课、作业布置、学习效果检测方面创新要求、重点规范。

1、 备课方面：在继续抓好十年内青年教师手写备课、其他教师电子备课的基础上，规范备课的格式，强调备好：核心问题、课前三分钟、课堂练习、作业布置、教学反思；教学反思方面重点要求教师从教学亮点、教学存在的问题、教学改进措施三个方面进行反思总结；

2、 集体备课方面：主备人采用表格方式备课，集体备课时围绕表格进行讨论，改变以往集体备课流于形式的问题；

3、 作业布置：作业布置方面要求教师从基础性作业、提高性作业和实践性作业三个方面进行布置，尤其是实践性作业，各学科集体备课时要立足学科布置实践性、开放性、活动性的作业，同时本学期计划进行实践性作业评比及学期实践性作业成果展示活动。

4、 学习效果检测：重点做好以级部为单位的单元过关检测，检测后，组织各级部开展好试卷分析，讲评课教案。

5、 听课：听课活动后，变以往的教师评价为师生共同评价，即组织演播一对教学成效进行评价，通过现场练习检测检查课堂教学效果的落实。

为保证教学规范的有效落实，教导处制定巡查制度，通过教师每月对教学行为自查自纠活动及教导处的普查和抽查相结合的方式，将教学常落实到教学过程中去。

（三）教师培养：立足平台、超越发展

一支高素质的教师队伍，是建设品牌学校的重要保证。抓好教师队伍建设，是我们的一个重要任务。因此，本学年，我们将教师团队的发展思路确定为“丰富人文内涵，突出专业立身”，在抓好全员教师成长的基础上，致力于青年教师的培养与骨干教师的壮大上下功夫，对不同层次的教师提出不同的要求，实施不同的培养措施，从而使每一位教师的专业水平都能得到不同程度的提高。

1．人文素养方面：继续通过读书活动丰富教师的文化底蕴，提升教师的文化品位；通过讲座、论坛、沙龙等形式打造教师的育人理念，形成积极的人生态度；通过陶艺、漫画、礼仪、心理等内容的讲座培养教师高雅的审美情趣、健康的心理品质、和谐的人际关系。

2．专业素养方面：

（1）关注全员教师团队专业素养的提升：2017年度，我们的培训工作立足教师所需，分别打造了开放工程、读书工程、基本功夯实工程、写作工程，全员教师形成了良好的培训习惯，“向习惯要质量”将是本年度教师专业素养提升的着力点，出精品、结好果将是本年度我们的追求。本年度，教师培养的着力点在三个方面：学科素养、学科教学基本功、思考与写作能力的培养上。学科素养我们将分学科，按需开设学科培训及展示活动。2017年度，计划重点开展好以下工作：

 “生命化课堂大比武”活动：今年是第五届比武活动，在总结经验，发现不足，逐步提升的方法指导下，本学期，我们将围绕“助学课堂”进行课堂教学展示活动，从而全面助推这一新的教学模式。

“专家引领”活动：本年度，我们将邀请教育专家、市内高校教授走进校园，为全体教师进行如“更新教育理念、教育科研方法、校本课程开发、教学方法研究”等专题培训；

思考与写作能力的培养：继续通过专题培训、活动提升、反思征文、教师博客等形式，促进老师思考习惯的养成，提高教师写作能力的提升；本学期继续在教师博客上下功夫：教师个人方面，建立教师博客，分主题“教育随笔、教学心得、教学反思、教学设计、课堂实录”等方面进行，每周至少更新一篇，每周评选优秀博文；学校方面，建立“网络教研平台”，分别从“教师博客、教学资源库、网上集体备课、网上教学研究、网上专家引领”进行引领，尤其是“网上教学研究”，每月由教导处确定一个问题发贴，教师根据“发现问题――提出问题――分析问题――解决问题”这四个模块进行研究思考，通过跟贴实现教学研究、资源共享；“网上集体备课”由分三大学科组：语文、数学、综合由学科领导组织教师针对集体备课中出现的问题邀请全校同学科老师共同会诊，找到解决方案。

3、扎实开展教师教育科研

继续开好学科 “研讨课”:三大学科组继续定时间、定地点进行 “青年教师研讨课”、“骨干教师展示课”、“老教师示范课”，提升教师课堂教学水平；在做好全员老师专业成长的基础上，本年度，我们将重点打造“教研组”，继续组织教研组长走出去，学习先进的管理经验；在此基础上，我们拟在各学科教研组开展“小课题研究”即“问题研究” ，各学科教研组在教学中发现问题，及时归纳总结，并且围绕问题开展研究实践，提升教师的教科研能力，提升学校的整体教研水平。学期末，学校还将通过“教研组工作展评”来总结工作，发现不足，以便更好地改进新学期的工作。

在“基于核心素养的小学生深度学习的实践研究”与“助学课堂”新型教学模式探索两大课题研究的基础上，继续带领全体教师进行教育教学研究，形成教育教学研究常态。

（2）关注青年教师团队专业素养的提升：继续加强“青联会”管理，通过师徒结对、推门听课、基本功比赛等多种形式使青年教师快速“站稳讲台”。

（四）课堂文化：立足助学，让课堂焕发生命的活力

我们的课堂教学模式在原教学模式的基础上，继续探索“助学课堂”教学模式，深入研究助学课堂对学生学习能力的提升作用。本年度将继续学校组织骨干老师外出学习“助学课堂”教学理论，并且通过理论学习进行了学习分享。2017年暑假，学校倡导全体教师认真阅读了观摩“助学课堂”名师录像课，撰写观客体会。新的学期，学校教学工作将围绕“助学课堂”进行全面研讨，计划通过助学单的制定、课堂教学流程的设计等专题研讨活动，在语文、数学、英语三大学科全面推广铺开。并通过“生命化课堂”予以深化。

（五）课程文化：注重细节，让校园充满生长的气息

“课程”是“发展”的核心。为了形成富有学校特色的校本课程文化体系，我们立足校训“雅诺达”，分别从人格养成、劳动体验、社会实践、主题文化、审美健康、人文艺术、科技创新这七个方面，开设了必修类、选修类、班本类的五十余门校本课程。并着重打造科技、体艺特色，全面提高了学生的综合素养。本年度，学校将在此基础上，重点做好学生读书课程、写字课程的开发及落实工作。读书课程方面，我们将细化读书内容，从经典诵读、古诗诵读、书籍阅读三大序列确定每个年级每个学期的内容，通过读书节展示、阅读考级等形式予以强化；写字方面则关注写字方法的引导，培养学生良好的写字习惯。

（六）学生发展：以生为本，落实特色培养目标

1.精心设计综合实践活动，培养学生的实践能力：一方面，继续依托春节、清明、劳动节设计开展好学科实践活动；二是拓宽新的社会实践活动基地，本学期计划组织一、二年级学生走进城市书房，培养阅读兴趣；三年级学生走进科技馆，四年级学生走进哈工大，五年级学生走进博物馆，通过参与实践活动，培养学生的实践能力；在此基础上，我们还精选社会实践基地，充分利用周六周日，倡议家委会成员带领孩子走进自然，走进社会。

2.精心设计智育活动，培养学生的创新能力：充分利用六一儿童节，开展好学生才艺展示活动；利用“世界读书日”开展好读书沙龙活动；在此基础上，继续举行好学科智育活动，像：口算比赛、应用能力比赛、现场写作比赛、百词赛、写字比赛、漫画大赛、口风琴比赛、魔方大赛、校园朗读者比赛等系列活动。

3、依托社会社团，助推学校读书、艺术教育。学校将紧密联系威海市“青联会”，在“世界读书日”、“艺术节”期间，组织青联会为学生及家长带来精彩的朗诵引领、诗歌引领、合唱引领等，提升学生的读书及艺术素养，开拓学生的视野。

4.精心设计体育活动，培养学生的锻炼能力：一是让学生学会一项体育特长，本学期重点让学生学会，届时学校将评选“校园体育达人”；二是设计好体育大课间活动；三是开展好体育单项赛事，像队列广播操比赛。

5.精心设计主题节日实践活动，培养学生的社会能力： 继续结合中国传统节日，针对学生的综合实践能力开展好各类节日实践活动。

6、本学期重点进行艺术课程的管理：通过家委会邀请民间艺人进课堂；组织学生参加民间艺术活动；参观市博物馆等活动，密切与社会艺术机构的联系。

（七）全面开展电化实验教学

 加强教师科学实验的教学水平，以科学教研组长为主，课前带领教师进行实验探究，熟练准确的操作实验。并进行模拟讲课，将实验讲授给学生，以便学生正确掌握。

 由信息技术教师进行专业培训，要求每位教师熟练正确有效的使用电子教学设备，更好的为课堂教学服务。