高新区后峰西小学教育教学工作计划

（二0二一年九月）

一、指导思想

紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作， 切实抓好教学常规、教研、科研等各项工作，为我校教育教学的可持续发展而努力工作。

二、工作目标

1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实"、 “高效”， 努力使教学管理成为种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。

2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划，按照新课标的要求，创新备课模式，强化集体备课和个人二次备课，注重反思和作业设计，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。

3.学生素质综合化。全面实施《国家学生体质健康标准》，深入开展“阳光体育“运动，保证学生每天运动一小时;开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，促进学生个性的发展与综合素质的提高。

三、工作措施

(一)严把“四关”，突出过程管理，力求真实有效。本学期重点严把备课、上课、听课、作业及作业批改四关，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。

1、“备课”关。备课要兼顾课程目标、教学目标及学情，熟悉教材的知识、结构，能准确把握所教知识在整个知识体系中的作用。善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。超前一周备课，青年教师手写备课，任教两门主要学科或者任教多个级部同一学科，选择一门学科或一个级部手写，其他的可以用电子备课。教龄10年及10年以上的老师，电子备课，不使用表格形式，重点突出教学反思，要紧密结合自己班级学情分析，突出个体掌握情况。备课应追求”规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。切实加强”个人主讲+集体讨论+形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高,杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

2、“上课”关。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每个提问都要力求富有启发，每-种设计都要力求精心巧妙，每道习题都要力求典型规范，每步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目标顺利达成的同时,强调过程和能力以及思维意识的达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习惯，享受到成功的快乐。每节课教师要提前5分钟到教室门口等候上课；不能坐着上课，上课期间不能私自离开教室，如果有事情一定要交接给相关老师，等相关老师到教室，方可离开。上课不能看手机，不能接电话，建议上课前把手机放到办公室，保证上课质量，上课效率。上课时，教室的门要打开，便于学校领导检查、巡课。每位教师要严格按照课表上课，不得私自调课，如有调整，必须到教导处领取填好调课单，并通知到相关教师。

3、“听课”关。青年教师每学期听课不得少于20节。 每个教研组听完课要及时组织评课，并有评课记录，对存在的问题与教师进行深入分析和研究，切实起到示范、指导作用。外出学习听课的教师，回校后要上翻版课，同时在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。

4、“作业及作业批改”关。正规作业，教师一定要指导学生认真完成，封面由任课老师手写姓名班级等，一二年级铅笔书写，三至五年级黑色钢笔或碳素笔书写，练字时一定要用钢笔。三至五年级大作文8次，老师详批至少4篇，要有眉批和尾批，眉批从内容和书写两个方面进行评价，内容分A，B,C,D四个等级，书写分优，良，合格，不合格4个等级，平时的作业批改也要按照这个评价标准进行；二年级写话一学期不少于8次，全批全改，眉批要求同高年级一样，可以加简单的尾批，给予孩子鼓励。算草英语每周1次，根据正确率高低分A，B,C,D四个等级，书写质量分优，良，合格，不合格4个等级。其他情况的批改全部按照这个要求去做，教研组长教研活动时一定要进一步强调。家庭作业，一二年级不布置书面家庭作业，三至五年级语文、数学每天书面作业分为基础作业和弹性（特色）作业，总时间不超过 1小时，每天作业要及时填报至年级群中。作业一般要随堂布置，杜绝重复性、惩罚性作业，不给家长布置作业。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。作业批改，教师应按时回收作业，认真、及时、规范、有效地批改作业。教师对学生的作业要全批全改，为个别优等生、学困生设计的作业，要坚持面批。作业批改要细致具体，做到逐题批改，防止漏批、错批；建议第一次批改用红笔，学生改错后的二次批改用蓝色或黑色笔。不得要求学生自批自改作业，不得要求家长批改作业。辅导学生，每次办公室辅导学生最多2个学生，体育课不得留学生辅导。

（二）加强教科研队伍建设，提高教研效益。

1、加强组织建设，规范教研管理

充实教科研队伍，选出业务能力强的教研骨干担任教研组长，形成“分管领导负责抓——教研组抓落实”的教研管理网络，学校明确职责分工，积极投身教科研工作，提高教研效益。我们放手给骨干教师，压担子、搭台子，落实职责和权利，以点带面，促进全校一线教师自觉投身教育科研，壮大教科研骨干队伍。

2、落实各项制度，提高教研效益

（1）发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，通过说课、上课、评课和集体备课等活动，深化教学研究，研究教材教法，把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能等。

（2）落实教研组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每周2次的集体备课研讨活动，1次优秀课例观摩活动；鼓励教师之间开展“互助式”、“反思式”、“闲聊式”等研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

（三）丰富教学活动内容，夯实校本研究。

为教师提供广泛参与教学的平台，引导教师开展交流、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：

绿茵文化校本培训活动。不断提高教师的教学能力是开展教学工作的基础，要坚持个体性学习与集体性学习、专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。每周落实具体的时间，组织全体教师进行读书交流、技能培训、主题学习等活动。

绿茵课例研讨活动。开展主题研讨。主题研讨做到六定：定主题、定时间、

定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，要求每位教师都要参与，都要发言，鼓励教师大胆评点各抒己见，同时能够把新课程理念运用到教学实践中，促进教师共同提高。在课例研究中继续要做到“课题引领”、“同课异构”、“行动改进”，发挥教研组内教师团队优势。继续发挥好qq教研群的作用，每节教研课前主讲老师必须提前传自己的备课到群里，其他老师要提前进行学习，以便于有的放矢的听课。听完课后，听课老师在群里要进行评课。讲课老师要在听取大家意见的同时，对自己的授课进行反思，写出听课体会及二次备课，传教研群，大家分享。

（四）加强合作交流，抓好青年教师的培养工作。　　

1、借助区学科集体培训、联片学校的示范、辐射、引领作用，合作解决教育教学过程中的问题，开展扎实、富有实效的教学研讨工作。继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。组织教师“走出去，引进来”，虚心学习，不断进步，并及时做好信息反馈，上好汇报课、研讨课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修，达到外出学习的共享，产生一人学习，多人受益的效应。

2、学校将继续组织青年教师外出参加各级各类的观摩学习，认真落实“名师、骨干教师培养工程实施规划”，落实青年教师、骨干教师 “师徒结对”帮扶制度，开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成长成熟。

3、发挥网络平台作用，引领青年教师快速成长。

学校除组织教师观摩名师授课，外出听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的学习环境。利用网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。倡导教师在教育科研领域多学名家、名师的教育理念与课堂教学，与时俱进地推动教育科研方式的创新；鼓励教师将教学论文、精彩教学片断、课堂设计、教学随笔等投搞到各杂志社，增进教师各方面的交流与学习。

(五)加强课题研究，提升教师专业技能。

学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。抓好“四个一”工程：即一个课题（要求大家根据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；一个笔记（包括记写实验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材）；一堂实验课（要求围绕实验课题人人展示校级或组内实验研究课）；一篇成果文（每位教师期末都要提交课题研究成果，由学校评审小组予以评定）总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。

总之，学校教育教学工作将进一步实施精细化管理，从细处、从实处持之以恒，做好常规检查和反馈，不断改进教学工作，稳定提升我校教育教学质量。

附：工作配档

高区后峰西小学教育教学工作配档

高新区后峰西小学学籍管理意见

一、总体要求：

1、学校设立较为固定的学籍管理员，除非因为教师调动，否则学籍管理员不得中途以任何理由更换；

2、为学籍管理提供必要的器材支撑：专用电脑、数码相机等；

二、新生学籍管理要求：

1、学校实行秋季招生。

2、新生入学后，学校要编制学生名册，班主任根据《山东省基础教育信息化平台》要求，完成学生信息的采集，学生信息要保证真实、详尽，不得遗漏任何一个项目；

3、新生入校一个月内，完成新生的建籍、信息录入、头像采集等工作，并按时上报区教育局审核；

三、异动情况：

1、学生因家长变动工作地区、家庭搬迁（户籍变更）或有其他特殊原因需要转学的，经学生家长（监护人）申请，学校审查后发给转学证明书，再凭接收学校的“转学回执”, 然后由教导处办理转学手续，并报区教育部门备案。

2、个别学生确有特殊情况要求插班的，在学校班额人数许可的前提下,须由家长或监护人提出申请，经过教导处考核通过, 凭转学手续办理插班事宜,并由教导处统一安排插入指定班级。

3、每个学年度开学后要在一个月内做好学籍变动工作。

四、休学、复学:

1、有下列情况之一者，准予休学：

（1）因伤病需长期治疗，不能坚持学习者；

（2）患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者；

2、符合休学条件的学生（病休学生须持三级甲等医疗单位证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报区教育局批准，准其休学，由学校发给休学证明书。

3、学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。学生休学期间，学籍仍然保留。学生休学期满，应按时复学。复学时，应凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。

4、学生休学期未满，休学原因消失并具有相关证明的，可向学校提出申请提前复学。经学校审核同意后，可提前复学。复学时，学校可视其学力程度和个人志愿安排到合适的年级学习。

5、在学校无故不到校达15天以上或休学期已满又不具备继续休学理由且未到校复学达15天者，视为辍学。如有学生辍学，班主任应及时向校长报告，并进行家访，查明原因，敦促其到校，校长应立即向区教育局报告。

高新区后峰西小学课程设置方案

我校严格执行国家和省颁布的课程计划，结合威海市下发的课程计划，根据本校实际，按以下方案实施：

一、指导思想

1．以《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神作为课程实施的主要理论指导，加强理论学习，树立以学生发展为本的现代教育理念，从而使新课程的实施从思想、理论上得以充分的保证。

2．以全日制义务教育《课程标准》、《山东省威海市义务教育课程设置实验方案》为指导性文件，端正指导思想，明确工作目标，细化工作任务，落实工作措施，认真钻研教材，探讨教法学法。

3．调动全体科学教师的工作积极性，上下通力合作，尽力提供交流机会，扩大交流范围，及时总结教学经验，圆满完成学科教学任务。

二、工作目标

1.深入学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，突出培养学生的创新精神和实践能力，让教师和学生都得到尽可能大的发展。

2、按照新课程的培养目标，注重学生素质的全面和谐发展，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，提高学生交往与合作、获取新知识、收集及处理信息的能力。    

3、加强学科整合，促进艺术类学科间的联系与沟通，设置综合实践活动课程，形成新型的课程体系。

4、进一步完善教师培养、培训机制，制定名师培养计划，探索新课程背景下教师的专业发展之路，引导教师成为新课程的有效执行者，从而培养一支高水平、有影响的教师队伍。

5、改革评价机制，发挥评价促进学生主动发展和教师改进教学实践的功能，构建与国家新的基础教育课程相适应的发展性课程评价体系。

三、课程设置与课时分配（周）

学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。每学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格执行课程标准。优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

我校开设了语文、数学、英语、道德与法治、科学、地方与学校课程、综合实践活动、音乐、体育、美术。其中地方与学校课程，包括艺术、体育、数学、科技活动、文体活动、团队活动等；综合实践活动包括劳动技术、信息技术、研究性学习等。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。各年级周课时数具体设置如下：

一、二年级：语文含书法（8课时）、数学（4课时）、道德与法治（3课时）、体育与健康（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、综合实践课程（2课时）、地方与校本课程（1课时）。

三、四年级：语文含书法（7课时）、数学（4课时）、道德与法治（3课时）、英语（2课时）、体育与健康（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（2课时）、地方与学校课程（2课时）。

五年级：语文含书法（6课时）、数学（5课时）、道德与法治（2课时）、英语（3课时）、体育与健康（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（3课时）、地方与学校课程（2课时）。

每周按5天安排教学，每课时40分钟，一、二年级每周总课时数26节。三——五年级每周总课时数30节。